大南坡·漂流 dérive | 美育教育新尝试

2023-05-03 14:53
文章附图

受北京当代艺术基金会邀请,PlayableDesign团队前往河南省焦作市修武县大南坡村开展了为期四天的考察项目,旨在巩固和加强当地乡村振兴成果,为当地学校美育教育活动进行前期试点调研。


本次项目的根本目的是从孩子们的视角去探究大南坡村改造对他们产生的影响,借由dérive的形式,用一种玩乐的方式激发他们去表述这种变化,并将之可视化地呈现出来。


当一张张漂流地图、一个个的乐高作品、以及一段段的有趣的故事串联到一起的时候,一个全息的、包含生命感情的成果就被完整地展现了出来,这些重要的信息将作为土壤,孕育出更加贴合他们成长需要,更加符合大南坡特色的课程。这也是我们此行最重要的目的。


大南坡·漂流(dérive)

「漂流dérive」(英: the drift)是由20世纪50年代的法国哲学家Guy Debord提出的一种实践方法,它鼓励人们抛弃固有的方法和思维去探索区域,凭借心理感受去游历和经验这些地区,甚至使用游戏的方法去游走和徘徊。

ImageGuy Debord, The Naked City


「大南坡·漂流」就是以身体作为感受器,通过脚步来丈量和认知环境的过程。要求参与者将自己认为重要的物品或者标志性的地标建筑作为认知锚点,围绕这些点展开思维地图。


记录方式: 地图   

经过身体和思想的漂流,最终通过手绘的形式生成一张属于每个人自己的地图,这份地图中包含了他们对熟悉区域的感性和理性认知,从基础的距离、方向、功能的表述,到抽象的情感、态度和回忆,每一个笔触都构成了一个无比真实又无比独特的大南坡村。


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大南坡完全小学学生漂流地图

经过身体和思想的漂流,最终通过手绘的形式生成一张属于每个人自己的地图,这份地图中包含了他们对熟悉区域的感性和理性认知,从基础的距离、方向、功能的表述,到抽象的情感、态度和回忆,每一个笔触都构成了一个无比真实又无比独特的大南坡村。


*这个概念也被称作“情景主义漂流”(psychogeographical drift),是“心理地理学”(psychogeography)的重要组成形式。


记录方式:故事线    

地图仅仅是一份二维(2D)的空间表达,当我们在这些地图上开始搭建乐高的时候,就加入了立体的维度(3D)的视角,但是我们并不满足于此,而是在三维的立体图像上再加入时间维度。


如何做到呢?答案就是“讲故事“。故事就是空间象限上的时间延续,借由每一个乐高模型唤醒一段时空记忆,而这段时空记忆又是鲜活的人与人、人与空间的情感交流,通过对故事的记录和整理,我们将得到每个人最真实的感受和体悟。


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我们不仅通过作品看到了他们的过去和现在,更是在一起畅享美好的未来。


项目纪实
2023年4月24日

PD一行三人由唯唯带队来到大南坡村,此时天色已晚,一行人入住村里民宿之后,在民宿老板牛二哥的带领下了解了一些当地的基本情况,以及乡村振兴计划对大南坡旅游业的带动和帮助。

此时的大南坡刚经过一场雨水的洗礼,天气微冷潮湿,我们一行人围坐在火盆旁,借着火光和温度听牛二哥讲述这里的趣事。在场的还有一位毕业于广美的教师,她来村子里支教已有三个年头,在学校里教授美育课程。


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2023年4月25日

上午9点,由雅兰老师带领,在北京当代艺术基金会凌霄老师的陪同下,PD团队围绕着村子进行了3公里的徒步体验,寻访了清道光年间的古井,以及2棵超过600年的老槐树,体验了乡村振兴后改造的大南坡文化广场以及学校前面空地处的游乐设施。随后会面了与大南坡村完全小学的校长,介绍了本次项目,并向学校捐献了乐高教具、教材和教辅用品。


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大南坡村完全小学

照片来自:北京当代艺术基金会 凌霄


漂流游戏于下午2点开始,第一场活动的漂流地点在完全小学,有1-2年级和幼儿园小班的孩子混龄参与。活动开始前以20分钟的肢体游戏进行预热,以便充分调动孩子们的参与热情,之后孩子们阅读了绘本《我的地图书》,对地图的概念有了多元化的了解。


「漂流」部分分成两队进行,孩子们手中拿着《设计笔记本》,将所见所感都一一记录下来,驻足在花园里、国旗下、秋千旁、楼梯上。经过一课时的户外游览和漂流,最终来到美术教室进行集体创作,将各自记录在自己本子上的图画和文字重新组合绘制成为一张更大的漂流地图,孩子们可以使用画笔或者拼贴的方式在画纸上表达出来。随后,再用乐高颗粒创作立体的学校场景,与之前绘画的平面图案交相辉映,构成多维度的作品集合。最终,由学员根据所创作的作品进行故事分享,共同回忆在校园当中的难忘回忆。


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照片来自:北京当代艺术基金会 凌霄


2023年4月26日

上午的漂流游戏由完全小学3-4年级的学生参与,这次的场地是村中心的文化广场。大一点的孩子显然对方向和距离有了更加清晰的概念,在整个漂流的过程中,孩子们的画本上出现“将向西走了50步,转而向南前行38步”的字样,他们不仅能说出位置关系,还可以把过去和现在的环境进行对比,说出以前游乐的地方和现在的区别。搭建环节也创作出了更多立体的建筑和树木,在故事情节上更是畅想了村子未来的可能性。


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照片来自:大南坡完全小学校长 刘晓江


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照片来自:北京当代艺术基金会 凌霄

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当日下午的游戏由5-6年级的20余名学生参与,漂流了6个孩子们心目中的“景点”,他们认真地绘制和记录方向与距离,展现了极高的观察能力和绘画功底。最终男生组和女生组各完成了一幅漂流地图,充满了精妙的绘画和拼贴元素。而搭建内容更是天马行空,有穿梭于山间的过山车,有用锁链链接的过去、现在和未来,有树叶茂盛的参天古树,也有安逸祥和的村上人家。


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☀️

本次漂流项目,不仅是给村里的孩子们带去了一个全新的认识环境的方法,更重要的是通过孩子的作品,让我们清晰地看到了乡村振兴对他们生活的积极改变。这些珍贵的作品在经过我们系统的评估后,会作为未来课程和活动内容设计的重要指标,因地制宜地创造属于大南坡村的经典,滋养在这里的成长的孩子们。




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